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Avec ce thème, les élèves sauront se représenter comment les Romains ont organisé leur société et leurs relations avec les peuples entrant dans le monde romain, comment ils ont étendu leur territoire, diffusé leur culture et organisé leur commerce au sein de leur vaste empire. Ils pourront aussi...

Ce thème explique la manière dont les hommes ont découvert des métaux, développé de nouvelles techniques et créé de nouveaux objets. Il permet aussi dire comment ils ont modifié leur organisation sociale et économique et organisé leur habitat. Ce thème permet d'apprendre à décrire certaines de...

Ce thème permet d'expliquer la manière dont les habitants du monde romain se nourrissaient, se logeaient et s'habillaient. Il décrit aussi les moyens mis en place pour leur hygiène et leurs loisirs et identifie des techniques et des thèmes de l'art antique.Il est constitué de 8 modules. 

Tiré de l'ouvrage d'Histoire 7-8 Du Moyen Âge à l'Époque contemporaine, le thème MYTHES ET REALITES permet d'aborder la question : Comment les personnages, fictifs ou réels, ont-ils traversé les époques, qu’en demeure-t-il aujourd’hui et pourquoi ?Il est constitué de 4 modules.

Tiré de l'ouvrage d'Histoire 7-8 Du Moyen Âge à l'Époque contemporaine, le Thème 4 AU XIXe SIECLE permet d'aborder la question : Comment la Révolution industrielle a-t-elle changé la vie quotidienne et l’organisation sociale au XIXe siècle ?Il est constitué de 4 modules.

Fiche pédagogique permettant de traiter le film long-métrage de fiction Un Juif pour l'exemple de Jacob Berger (Suisse, 2016), 79 minutes. Le 16 avril 1942 à Payerne (VD), des sympathisants nazis assassinent le marchand de bétail Arthur Bloch. De ce fait divers sordide, l'écrivain Jacques Chessex...

Tiré de l'ouvrage d'Histoire 7-8 Du Moyen Âge à l'Époque contemporaine, le Thème 3 AUX XVIIe et XVIIIe SIÈCLES permet d'aborder les questions : Quelles étaient les principales caractéristiques de la société et des activités économiques aux XVIIe et XVIIIe siècles ? Comment les évolutions ont...

Ce thème permet de décrire les éléments nouveaux qui marquent le passage de la Préhistoire à l'Histoire, ainsi que les caractéristiques communes aux civilisations antiques.Il est constitué de 5 modules.

Tiré de l'ouvrage d'Histoire 7-8 Du Moyen Âge à l'Époque contemporaine, le Thème 1 AU MOYEN ÂGE permet d'aborder la question : Comment les hommes du Moyen Âge répondaient-ils à leurs besoins vitaux et comment ont-ils organisé leur société ?Il est constitué de 10 modules.

Ce thème permet d'expliquer comment les hommes s'adaptaient à leur milieu naturel et l'exploitaient pour se nourrir et pour se protéger, en s'habillant et en se logeant. Les élèves pourront comprendre comment les hommes d'autrefois s'exprimaient à travers l'art, s'organisaient pour vivre ensemble...

Le site regroupe l'ensemble des éléments en version .pdf, ainsi que les ressources numériques pour ce moyen, qui a fait l'objet d'une adaptation au contexte romand. Il est de plus conforme aux axes thématiques et progressions d'apprentissage définis par le PER.Le moyen privilégie une approche...

Tirée de l'ouvrage de Géographie 7-8 Une Suisse au pluriel, la séquence ECHANGES ET ENERGIE permet de se questionner sur les réseaux de transport, d’énergie et d’échange d’informations en Suisse pour identifier quelques problématiques qui leur sont liées.Elle est constituée de 4 modules...

Tirée de l'ouvrage de Géographie 7-8 Une Suisse au pluriel, la séquence APPROVISIONNEMENT permet de se questionner sur la production de biens en Suisse pour identifier quelques problématiques qui lui sont liées.Elle est constituée de 7 modules.

Parmi les représentations de l'élève et celles qui lui sont proposées, ce thème permet d'identifier ce qui est vrai, ce qui est faux, ce qui a été déformé, en s'appuyant sur les découvertes des scientifiques.Il est constitué de 7 modules.

Avec ce thème, les élèves pourront se situer dans l’histoire de l’Univers, de la planète, par rapport à l’apparition de la vie et à son évolution (générale et humaine). Ils découvriront aussi comment la conquête du feu et la fabrication d’outils toujours plus perfectionnés ont permis à l’homme d...

Ce thème explique comment les hommes du Néolithique vivaient dans leur milieu et l'exploitaient pour se nourrir et pour se protéger, en s'habillant et en se logeant. Il expose également comment les hommes d'autrefois ont développé l'artisanat et les transports.Il est constitué de 4 modules.

Ce thème permet d'expliquer comment les hommes du Néolithique vivaient en société, quelles nouvelles techniques ils  employaient, comment ils honoraient leurs morts et quelles grandes constructions ils ont réalisées.Il est constitué de 3 modules.

Tirée de l'ouvrage de Géographie 7-8 Une Suisse au pluriel, la séquence LOISIRS permet de se questionner sur le tourisme en Suisse pour identifier quelques problématiques qui lui sont liées.Elle est constituée de 4 modules.

Ce catalogue propose une sélection de ressources extraites de l'ouvrage "L'école à ciel ouvert" composée d'une partie "conseils pédagogiques" et de séquences disciplinaires sous forme de fiches pratiques. Destinée aux élèves des cycles 1 et 2, L'école à ciel ouvert est un outil pour encourager le...

Comment expliquer qu'un supermarché envoie une publicité d'articles pour bébé à une jeune fille tombée enceinte alors que personne n'est au courant, pas même ses parents ? Pourquoi sommes-nous tous responsables de ce phénomène ? C'est cette énigme que vont devoir résoudre les élèves dans le jeu...